Blog Posts

The Importance of Leaf Removal for a Healthy Lawn

Posted by uzair on September 23, 2024 at 4:04pm 0 Comments

Maintaining a healthy and vibrant lawn requires consistent attention, especially when it comes to seasonal maintenance like leaf removal. Leaves that accumulate on your lawn not only make your yard look untidy but can also lead to significant damage if not dealt with properly. When fallen leaves cover your grass, they block sunlight and trap moisture, creating an environment that encourages mold, pests, and diseases to thrive. Proper leaf removal is essential for keeping your lawn in peak…

Continue

Exploring Jiu-Jitsu in Bangkok: A Martial Arts Haven

Posted by blogshackers on September 23, 2024 at 3:37pm 0 Comments

Bangkok, the vibrant capital of Thailand, is noted for its vivid culture, active markets, and, needless to say, Muay Thai. While Muay Thai reigns great whilst the country's national game, another martial artwork has been growing in acceptance in new years—Brazilian Jiu-Jitsu (BJJ). The fighting styles neighborhood in Bangkok has embraced this ground-grappling approach, developing a booming scene for both novices and experienced practitioners. Whether you are an experienced fighter or…

Continue

הפסיכולוגיה של החינוך

על הצורך בפסיכולוגיה חינוכית אינדיבידואליסטית תוך שימת דגש על תפקידו המרכזי של הלומד
חינוך ופסיכולוגיה קשורים ביותר מדרך אחת בלבד והפסיכולוגיה של החינוך יכולה להיות קשורה לעקרונות חינוכיים בפסיכולוגיה או איך חינוך כדיסציפלינה נלמדת בתוך פסיכולוגיה כנושא וכיצד שני הדיסציפלינות הללו מתמזגות. זה בעיקר המוקד של הפסיכולוגיה החינוכית החוקרת כיצד מתרחשת למידה אנושית, אילו דרכי הוראה הן היעילות ביותר, באילו שיטות שונות יש להשתמש כדי ללמד ילדים מחוננים או מוגבלים וכיצד עקרונות הפסיכולוגיה יכולים לסייע בחקר בתי ספר כמערכות חברתיות .

החינוך הפסיכולוגי יתמקד לחלוטין בשיטות למידה כפי שהן מובנות או ניתנות בהתאם לצרכים הפסיכולוגיים והפרטניים של התלמידים. https://www.facebook.com/tal.kanev החינוך יהיה שונה בהתאם לתרבות, ערכים, עמדות, מערכות חברתיות, הלך רוח וכל הגורמים הללו חשובים בחקר החינוך בפסיכולוגיה.

פסיכולוגיה חינוכית היא יישום של מטרות פסיכולוגיות בתוך מערכות חינוך וחינוך פסיכולוגי כפי שאני מבחין כאן הוא יישום של מטרות חינוכיות בתהליכים פסיכולוגיים. ההתמקדות הראשונה בשימוש בפסיכולוגיה בחינוך היא כללית יותר והגישה השנייה של שימוש בחינוך בפסיכולוגיה היא אינדיבידואלית יותר. אולם בכל הנוגע למחקר הנוכחי של הגישה החינוכית לפסיכולוגיה, אין הבדל בין פסיכולוגיה חינוכית אינדיבידואליסטית לפסיכולוגיה חינוכית כללית וכל יחסי הגומלין בין פסיכולוגיה לחינוך נחשבים בתוך הדיסציפלינה הרחבה של הפסיכולוגיה החינוכית.

עם זאת, הבחנה בין הפסיכולוגיה החינוכית הכללית יותר לחינוך פסיכולוגי או אינדיבידואלי ספציפי יותר יכולה לסייע בהבנת הניואנסים של מחקר אינדיבידואליסטי ולתת מימד סובייקטיבי ללימודי הפסיכולוגיה בחינוך. זה יכול גם לסייע בהפיכת מערכות הלמידה למבוססות יותר על תלמיד ובהתאם לצרכים של תרבות, חברה, גורמים אישיים או אישיים. מחקר מסוג זה עם התמקדות בהיבטים אישיים/פסיכולוגיים של למידה עוסק לא רק במטרות ויעדים חברתיים בתוך מערכות חינוך אלא גם במטרות ויעדים אישיים ובתהליכים הפסיכולוגיים הכרוכים בלמידה. חייבת להיות תיחום ברור יותר בין חינוך בפסיכולוגיה כמחקר כללי לבין חינוך אינדיבידואלי בפסיכולוגיה כדיסציפלינה ספציפית וסובייקטיבית יותר.

נכון לעכשיו הפסיכולוגיה החינוכית מקיפה מגוון רחב של נושאים ונושאים לרבות השימוש בטכנולוגיה והקשר שלה לפסיכולוגיה, טכניקות למידה ועיצוב הוראה. הוא מתייחס גם לממדים החברתיים, הקוגניטיביים וההתנהגותיים של הלמידה, אך יהיה צורך להפוך את החינוך לאישי ואינדיווידואליסטי יותר באמצעות ענף מיוחד עם התמקדות פסיכולוגית בחינוך, כך שיחשבו על צרכי הפרט. יכולות להיות שתי דרכים שבהן ענף ידע זה יכול להתפתח - או על ידי חיזוק חינוך פסיכולוגי או גישה אינדיבידואליסטית לפסיכולוגיה של החינוך או על ידי קיום שני ענפים נפרדים של פסיכולוגיה חינוכית כללית ופסיכולוגיה חינוכית אינדיבידואליסטית.

כמו בגישה ממוקדת לקוח לפסיכולוגיה, פסיכולוגיה של חינוך צריכה לכלול גם מחקר נוסף שידגיש את הצורך בממדים אינדיבידואליסטים בלמידה. לימוד פסיכולוגיה הוא השימוש בתיאוריות פסיכולוגיות למשל זו של ז'אן פיאז'ה וקולהר בחקר טכניקות למידה, במיוחד בקרב ילדים. כבר דיברתי על פיאז'ה אבל בקצרה התיאוריה של פיאז'ה מדגישה שלבים שונים של למידה אצל ילדים וקולהר הציע שלמידה מתרחשת על ידי הבנה או הבנה פתאומית, אולם לא ארחיב כאן על תיאוריות למידה. בעוד שהמיקוד של הפסיכולוגיה החינוכית הוא על טכניקות למידה כשלעצמן ותפקידו של הלומד נחשב משני בלבד, ענף של הפסיכולוגיה האינדיבידואליסטית בחינוך יכול לסייע בהדגשת תפקידו של הלומד בהתחשב לא רק במוגבלות או במחוננות שלו אלא גם באישיותו. דפוסים. התמקדות זו בדפוסי אישיות מביאה לידי ביטוי את התפקיד המרכזי של הבנת הפסיכולוגיה במערכות החינוך.

הפסיכולוגיה החינוכית חוקרת הן את הגישות האישיות לחינוך כמו במחוננים, מוגבלות, תיאוריות למידה המיושמות על ילדים ומבוגרים, והן את הגישות האובייקטיביות הכלליות יותר ללמידה כתפקידם של בתי ספר כמערכות חברתיות או תרבותיות.

הפסיכולוגיה של החינוך יכולה לכלול את הענפים הבאים:
פסיכולוגיה חינוכית כללית
1. מערכות למידה - כפי שנלמד מנקודות מבט אינדיבידואליסטיות של למידה ופרספקטיבות למידה כלליות, דיון בתיאוריות, פרקטיקות ומערכות או טכניקות למידה השונות הוא חלק בלתי נפרד מהפסיכולוגיה החינוכית ובעיקר מרכזי בפסיכולוגיה חינוכית כללית.

2. מערכות חברתיות - ניתן לשקול את השימוש בחינוך במערכות חברתיות, תרבותיות וכלכליות בתוך ההקשר הפסיכולוגי וזה קשור לתפקיד החינוך בחברה.

פסיכולוגיה חינוכית אינדיבידואלית
1. מערכות למידה - טכניקות ומערכות או שיטות למידה יצטרכו להיות בהתאם לצרכי הילדים או המשתתפים המבוגרים ובהתאם לכישורי המורים. הצרכים משתנים בהתאם לתכונות וליכולות האישיות ויצטרכו להתחשב בצרכים האישיים במהלך תהליך הלמידה.

2. מערכות חברתיות - פסיכולוגיית למידה אינדיבידואלית תצטרך להילמד על פי הרקע החברתי והתרבותי הספציפי של הלומדים ובכך מחקר סובייקטיבי יותר של גישות למידה ותפקידו המרוכז של הפרט בתהליך הלמידה בהתחשב ברקע החברתי, התרבותי או האינטלקטואלי שלו. יצטרך להיחשב.

Views: 2

Comment

You need to be a member of On Feet Nation to add comments!

Join On Feet Nation

© 2024   Created by PH the vintage.   Powered by

Badges  |  Report an Issue  |  Terms of Service